国語が苦手になるのは小４あたりからで、その原因は語彙力不足だと考えられます。
知らない言葉が多ければ、文章の意味を理解することが難しくなります。
特に抽象語。
身の回りにあるものや頭でイメージできるようなものは、はっきりとわかるのですが、そうではない言葉を理解するのは難しい子が多いと思います。
国語の指導で最初に意識させるのが、「言葉」です。
しっかりと意味を理解しているかどうか、対話をしながら確認をし、丁寧に説明していくことが大事だと考えます。
例えば、「具体」と「抽象」について、きちんと説明できるでしょうか？
少なくとも私の塾では、最初からきちんと説明できる子に出会ったことはありません。
小学生でも、中学生でも同じ。
国語が得意だという子でも「具体って、詳しいってことでしょ？」と答えます。
（「具体」と「詳しい」が類義語かどうか調べてみてください）
多くの子が、よくわからないまま国語を勉強しているのでしょう。
では、辞書で調べたらどうかというと、辞書的な意味は、
「具体」・・・人間の感覚でとらえられる形や内容を備えていること。
「抽象」・・・物事の性質、共通性に着目し、それを引き出して捉えること。
さあ、これで意味がよくわかりますか？
理解している人には、なるほどその通り、となるのですが、わからない人にはサッパリです。
これらを理解させるのは、小学校１年生でもわかる、次のような例を挙げるとよいでしょう。
（A）飛行機、自転車、自動車
これらをまとめると、（B）「乗り物」です。
Aはそれぞれ特徴があり、はっきりと一つ一つ頭で思い浮かべることができます。
だから、Aは「具体」となります。
一方、BはAの共通部分である「乗り物」を引き出しているので、「抽象」となります。
では、自動車は必ずしも「具体」かというと、そうではありません。
自動車、といってもバスやタクシー、トラック、救急車などがあります。
この場合は、自動車が「四輪で路上を走る」という共通部分を表しているので、「抽象」となり、バスなどが「具体」となるのです。
つまり、単独で「具体」「抽象」と決まることはなく、何かと比較することで、「具体」になることもあれば、「抽象」になることもあるのです。
ここで、「共通部分」というと数学のベン図を思い出しますが、
↑こういったイメージではなく、下図のように抽象の中に具体が含まれているイメージです。
ここまでわかっていれば、「具体的に説明せよ」などと問われて長い文章を書けばよいと思う子はいないでしょう。
言葉の定義がわかれば、国語が一気に読みやすくなりますよ。
